Đề thi thi thử THPT Quốc gia môn Sinh năm 2016 Trường THPT Lương Ngọc Quyến, Thái Nguyên (Lần 1)

Tham gia rèn luyện các dạng câu hỏi trong đề thi THPT Quốc gia môn Sinh qua bài test Đề thi thi thử THPT Quốc gia môn Sinh năm 2016 Trường THPT Lương Ngọc Quyến, Thái Nguyên (Lần 1) trên trang khotrithucso.com. Thông qua bài test bạn có thể đánh giá khả năng hiện tại của mình và đưa ra phương pháp ôn tập đúng đắn nhằm đạt kết quả cao trong kì thi quan trọng sắp tới. Chúc các bạn có một mùa thi thành công!

  • Câu 1:
    Ở một loài thực vật, gen A qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a qui định hoa trắng; gen B qui định thân cao trội hoàn toàn so với alen b qui định thân thấp. Các gen phân li độc lập. Cho một cá thể (P) lai với một cá thể khác không cùng kiểu gen, đời con thu được nhiều loại kiểu hình, trong đó kiểu hình hoa trắng, thân cao chiếm tỉ lệ ¼. Có bao nhiêu phép lai phù hợp với kết quả trên?
  • Câu 2:

    Một loài thực vật giao phấn, xét 1 gen có 2 alen, alen A quy định hoa đỏ trội không hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng, thể dị hợp về cặp gen này cho hoa hồng. Quần thể nào sau đây của loài trên đang ở trạng thái cân bằng di truyền?

  • Câu 3:
    Hình vẽ sau mô tả sự tiếp hợp và trao đổi chéo ở giảm phân và kết quả:
    Đề thi thử THPT Quốc gia 2016 môn Sinh có đáp án

    Hiện tượng trên tạo ra mấy loại đột biến cấu trúc NST?

  • Câu 4:

    Ở cà chua, alen A quy định quả đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định quả vàng. Trong trường hợp không xảy ra đột biến mới, các thể tứ bội giảm phân tạo giao tử 2n có khả năng thụ tinh. Theo lý thuyết, trong các phép lai dưới đây có mấy phép lai cho đời con có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 3:1?

    (1) AAaa x AAaa.             (2) Aaa x Aaaa.                     (3) AAaa x Aa.
    (4) Aaaa x Aaaa.              (5) AAAa x aaaa.                  (6) Aaaa x Aa.

  • Câu 5:

    Cho một số thao tác cơ bản trong quá trình chuyển gen tạo ra chủng vi khuẩn có khả năng tổng hợp insulin của người như sau:
    (1) Tách plasmit từ tế bào vi khuẩn và tách gen mã hóa insulin từ tế bào người.
    (2) Phân lập dòng tế bào chưa ADN tái tổ hợp mang gen mã hóa insulin của người.
    (3) Chuyển ADN tái tổ hợp mang gen mã hóa insulin của người vào tế bào vi khuẩn.
    (4) Tạo ADN tái tổ hợp mang gen mã hóa insulin của người

    Trình tự đúng của các thao tác trên là:

  • Câu 6:

    Bằng công nghệ tế bào thực vật, người ta có thể nuôi cấy các mẩu mô của một cơ thể thực vật rồi sau đó cho chúng tái sinh thành các cây. Bằng kĩ thuật chia cắt một phôi động vật thành phôi rồi cấy các phôi này vào tử cung của các con vật khác nhau cũng có thể tạo ra nhiều con vật quý hiếm. Đặc điểm chung của hai phương pháp này là:

  • Câu 7:

    Ở ruồi giấm A- mắt đỏ trội hoàn toàn so với a- mắt trắng. Cho các cá thể ruồi giấm đực và cái có 5 kiểu gen khác nhau giao phối tự do (số lượng cá thể ở mỗi kiểu gen là như nhau). Tỉ lệ phân ly kiểu hình ở đời con lai là:

  • Câu 8:

    Điều nào sau đây là đúng khi nói về mức phản ứng?

  • Câu 9:

    Để cho các alen của một gen phân li đồng đều về các giao tử, 50% giao tử chứa alen này, 50% giao tử chứa alen kia thì cần có điều kiện gì?

  • Câu 10:

    Đối với quá trình dịch mã di truyền, điều nào đúng với ribôxôm?

Lưu ý: Đăng nhập để có thể xem toàn bộ câu hỏi.

Các chức năng trên hệ thống được hướng dẫn đầy đủ và chi tiết nhất qua các video. Bạn click vào nút bên dưới để xem.

Nếu phần nội dung, hình ảnh ,... trong tài liệu Đề thi thi thử THPT Quốc gia môn Sinh năm 2016 Trường THPT Lương Ngọc Quyến, Thái Nguyên (Lần 1) có liên quan đến vi phạm bản quyền, bạn vui lòng click bên dưới báo cho chúng tôi biết.

Gợi ý liên quan "Đề thi thi thử THPT Quốc gia môn Sinh năm 2016 Trường THPT Lương Ngọc Quyến, Thái Nguyên (Lần 1)"

Click xem thêm trắc nghiệm gần giống